Su madre postuló a once colegios. Lista de espera: del lugar 60 al 116.
Una niña sin matrícula para segundo medio, con el año escolar ya empezado. Su madre había postulado por los canales oficiales a once establecimientos. Quedó en listas de espera entre el lugar 60 y el 116.
Los organismos respondieron que sí hay cupos —en otros liceos—, que avance en la lista y espere, y que el recurso es una mera expectativa. Le reprocharon además una postulación inadecuada: ocho colegios particulares subvencionados, dos municipales de alta demanda, y solo al final uno accesible. Y remataron con el argumento más fuerte: el sistema de admisión no fue diseñado para crear nueva oferta educativa, sino para distribuir la existente.
La Corte de Apelaciones de Antofagasta acogió igual. El artículo 10 de la Ley General de Educación reconoce el derecho a una atención adecuada, oportuna e inclusiva, igual para todos. Y bajo los principios de universalidad y equidad, la autoridad no puede limitar el acceso a la educación amparándose solo en una lista de espera.
Se afectó el 19 N°2: habiendo postulado por los canales oficiales, la familia quedó en un escenario incierto sobre la escolarización de la niña, sin respuesta. Ordenó a ambos organismos coordinar con los sostenedores para generar y materializar el cupo en siete días, e informar a la Corte.
Pero el fallo no fue unánime, y la disidencia vale leerla. Una ministra estuvo por rechazar: no hay acto u omisión de la autoridad que impida el cupo, y acoger implicaría desconocer el funcionamiento del sistema de admisión y su etapa de regularización sin alterar el orden del registro ni el procedimiento reglado que garantiza la igualdad de los postulantes.
Ahí está el dilema completo: cada cupo que se ordena crear fuera de la fila es una fila que alguien más está haciendo bien.
Para pensar: Cuando un sistema reparte lo que hay y no alcanza, ¿de quién es el problema?
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